什么是智商的最高形式
印度哲学家克里希那穆提过去说过：不带评论的察看是人类智商的最高形式。人类IQ最高是多少?下面我们为你整理智商的最高形式，期望能帮到你。
不带评论的察看是人类智商的最高形式
印度哲学家克里希那穆提过去说,不带评论的察看是人类智商的最高形式.首次听到这个看法时,胡说八道这个想法在我脑中一闪而过在无声无息中,我作出了评论。对于大部分的人来讲,察看别人及其行为,而不评判,指责或以其他方法进行剖析,是很难做到的。
在为一个小学提供咨询服务时,我对此有了深刻的领会。这个学校的教师和校长常常反映彼此非常难交流。于是,学区负责人请我协调双方的矛盾。我先和全体教师交谈,然后请校长来参加讨论。
会谈刚开始,我就问:校长的什么行为不符合你们的需要?他是个大嘴巴。有人立刻回答。我的问题是想知道他们的察看校长说了什么或做了哪些,而大嘴巴只不过这位教师对校长的评价。
在我指出这一点后,第二位教师补充说:我了解他的意思是。校长的话太多了!这仍是一个评论评论校长话多还是话少。随后,第三位教师说:他觉得只有他的话有价值。我讲解说,推断其他人想什么与察看他的行为并非一回事。最后,第四位教师也表明了怎么看:他期望所有些人都一直听他讲话。当我说这也是猜测时,有两位教师冲口而出:你的问题真难回答啊!
接着,大家注意区别察看和评论,一块列出了校长的具体行为。比如,在全体教员会议中,校长会讲他的童年和战时历程,有时致使会议超时 20 分钟。我问他们是不是已向校长反映问题,他们说,他们试过,但从没提及具体行为比如校长在会议中回忆往事.最后,他们赞同,在校长参加讨论时,指出这类行为。
与校长的会谈开始后,我非常快就发现教师们一直在说的事情。不论讨论的主题是什么,校长一直插话:这让我想到然后,他就开始讲起他的童年和战时历程。我等着教师们说出他们的不快。然而,他们运用的不是非暴力交流,而是无声的抗议。一些人滴溜溜滴转着双眼; 另一些人故意打着哈欠; 还有个人直盯着手表。我忍耐着这痛苦的场面,过了一会儿,我问道:无人有话要说吗? 接着是有的别扭的沉默。后来,在之前会谈中率先发言的那位教师鼓起勇气,冲着校长说:你是个大嘴巴!
可见,不受旧习惯束缚,掌握区别察看和评论,并困难。最后,教师们终于告诉校长,他在做什么事时,他们会感到不安。校长听后抱怨说:为何从无人提醒我呢?他承认他有讲故事的习惯。然而,他接着就开始说与这个习惯有关的故事!这个时候,我提醒了他。会谈结束时,大家概要了几个方法。一旦教师们不想听校长回忆往事,就温和地提醒他。
IQ的衡量标准
140以上 天才或近于天才 120-140 智商优秀 110-120 智商较高 90-110 一般智商 80-90 迟钝偶为低能 70-80 介乎迟钝与低能之间 70以下 确定为低
记得有记忆在报纸上见到过IQ270的孩子，不过他的行为非常不正常就是了，IQ高于120算出色，超越140即使天才 其实真的的IQ是代表当一个人在遇见完全新的事物的时候发现并学会运用其规律的时间效费比，在大家日常直接体现就是在没人教状况下玩一个自己感兴趣的以前没玩过相类似的而且对操作不过度繁琐的电脑游戏的上手时间长短和游戏的各种元素学会运用程度，所以不少IQ测试都是拿带有各种规律的图形或符号来考察IQ的。
IQ的介绍
IQ是一种表示人的智商高低的数目指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。IQ是智商商数的简称，IQ用英文IQ表示。IQ是智商年龄被生理年龄相除而得出的商数。IQ的计算公式如下：IQ=MAC.A100,IQ表示人的聪明程度。IQ越高,表示越聪明。生理年龄指的是儿童出生后的实质年龄。智商年龄或心理年龄是依据智商测量测出的年龄。
智商年龄只能表示智商的绝对高低，不可以表示不同生理年龄不同儿童的智商高低。比如：甲儿童生理年龄5岁，智商年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其智商年龄11岁，两个儿童的智商年龄都比我们的生理年龄大了1岁，这就非常难比较他们两个人的智商的高低。使用IQ就能相对比较出他们智商水平的高低。甲儿童的IQ力5/6100=120，乙儿童的IQ等于11/10100=110。从甲乙儿童的IQ大家可以觉得，甲儿童智商水平比乙儿童的智商水平高。 一般大家对智商水平高低进行下列分类：IQ140以上者称为天才，IQ120-140为最棒，100、110、120为出色，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智商落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为傻子。
